Psychomotorický vývoj dítěte

Hlavní mezníky

• dítě ve 3 měsíci v poloze ba bříšku udrží hlavu nahoře, leží na předloktí
• dítě by se mělo v 6 měsících přetočit oboustranně na bříšku pevně zvedá hlavu a je zvednuté na ručičkách
• dítě by mělo zvládnout chůzi 1 – 1,5 roku
• dítě mluví v jednouchých větách 1,5 – 2 roky

6. měsíc

• dítě v lehu na bříšku zvedne jednu ruku, otáčí se z bříška na záda, dává přednost poloze na bříšku
• dítě si brouká, vyslovuje samohlásky i souhlásky, začíná spojovat do slabik
• rádo se dívá do zrcadla, rádo hraje na schovávanou, chce být bráno do náruče, rozlišuje cizí lidi
• v tomto věku již mohou získat některé zlozvyky – často se v noci budit, dumlat si palec, spát za určitých podmínek, vybírat jídlo, loudat se s ním
• dítě udrží v každé ruce jednu hračku, přendává jí z ruky do ruky, drží si hrneček s pitím, bere předměty palcem a ukazovákem

7. měsíc

• dítě je na zádech jen zřídka, na bříšku se pevně opírá, vysoko zvedá hlavu i hrudník, zvedá jednu ruku za hračkou, houpá se na kolínkách
• přitáhne se podané prsty do sedu i stoje,ale neposazujeme, dokud se samo neposadí
• strká si do pusy palec u nohy, zlepšuje se souhra ruka-noha
• žvatlá slabiky, je dobré je po něm opakovat, rozvíjet řeč
• chápe hru na schovávanou za plínkou, snaží se projevovat nezávislost – pití ze šálku, jíst lžičkou, vhodnou hrací plochou je podlaha
• radostně reaguje na členy rodiny, začíná být zdrženlivé k cizím lidem
• samo dokáže uchopit do každé ruky jednu kostku, učí se je různě obracet, začíná tleskat rukama – paci, paci

8. měsíc

• dítě se plazí po břiše, houpe na kolínkách, začíná lézt, umí se samo posadit
• snažíme se aby dítě dříve lezlo než sedělo, lezení je velmi důležité pro rozvoj páteře, svalstva a celkový motorický vývoj
• opakuje zdvojené slabiky, chápe jednoduché hra – berany berany duc
• začíná na sebe upozorňovat jako osobnost – snaha obejít zákaz, prosadit si svou
• projevuje se 8 měsíční úzkost, strach z cizích lidí a nových aktivit, projevuje se i v plavání
• II sluchová zkouška – zavolá se ze 4 m a dítě se musí otočit
• dítě uchopí i menší předměty palcem a ukazovákem, strká hračkou do jiné hračky
• odhazuje hračky do prostoru, pije z hrnečku, jí lžičkou, ukusuje rohlík, který si samo drží

9. měsíc

• dítě leze, sedí jistě a posadí se bez přidržování, postaví se u ohrádky, přešlapuje na místě – I. vertikalizace
• udělá podřep, předklon a opět se vzpřímí
• pokouší se prosazovat svá přání, nutná důslednost, nedokáže odhadnout nebezpečí
• pozná své oblečení, hračku, označí blízké osoby, na vyzvání udělá pápá
• začíná používat v řeči různou hlasitost, dotýká se detailů na hračce, bouchá hračkami o sebe, prohlíží si knížky, má rádo hračky, které vydávají zvuky

10. měsíc

• dítě se posadí z polohy na bříšku, leze a vstává, stojí u nábytku, dokáže se shýbnout a podat si hračku, začíná chodit kolem nábytku
• dokáže rozlišit pochvalu a pokárání, velmi důležitá je pochvala, trestem je ztráta matčiny vlídnosti, plesknutí přes zadeček, vysvětlování nedokáže porozumět
• používá v řeči zdvojené slabiky, pasivně rozumí většímu množství slov
• bez obtíží hází hračky do krabice, přendává z místa na místo, rádo se opakuje, vaří jako maminka
• je zde již jasná opozice palce

11. měsíc

• dítě leze po čtyřech velmi rychle a vytrvale, chodí kolem nábytku, dokáže vylézt na schod, ze stoje sbírat předměty na zemi, překračuje nízké překážky
• užší vztah k rodičům, hledá u nich ochranu, rádo se mazlí
• rozumí významu stále většího počtu slov, používá slabiky, které dostávají smysl
• ukazuje kde má ruku nohu, rozumí pochvale, opakuje činnost, aby bylo znovu pochváleno
• vhazuje předměty do krabic, plní nádoby, zastrkuje klíče, otvírá a zavírá zásuvky, přitáhne si hračku na provázku, napodobuje co vidí
• přestává dávat vše do úst

12. měsíc

• dítě chodí bezpečně vedeno za ruce, udělá pár krůčků
• překračuje překážky, s držením stoupá do schodů
• vysloví 1-5 smysluplných slov, reaguje na jednoduché výzvy, rozumí a reaguje na zákaz, napodobuje různé činnosti, např. vaření
• soustředěně si hraje, reaguje na svoje jméno, začíná mít smysl pro humor, rádo poslouchá melodie a písničky, rytmus říkanek, prohlíží si obrázky
• důležitý je vývoj vyšších sociálních citů – pohladí matku, dá jí pusu, začíná chápat když někdo jiný prožívá bolest, soucítění s ním, dovede být něžné k hračkách, jiným dětem
• kolem 12 měsíce první období vzdoru
• uchopí dvě kostky do jedné ruky, vpustí malý předmět do hrdla láhve, rozsvítí a zhasne lampičku
• pokouší se jíst samo lžičkou, s předměty zachází jako lidé v jeho okolí

1 – 3 roky

• charakteristickým znakem je osamostatnění a uvolnění různých vazeb, expanze do širšího světa
• rozvíjí se samostatná lokomoce – pohyb, chůze, dítě dokáže zvládat vlastní tělo
• uvolňuje se z naprosté závislosti na aktivitě dospělého
• rozvíjí se symbolické myšlení, dítě chápe trvalost objektu a má potřebu jej pojmenovat
• počátky symbolické hry – odpoutává se od reality, předměty zastupují něco jiného
• napodobuje činnosti
• učí se nápodobou – potřebuje verbální model, čímž se dospělý
• pasivní slovník – počet slov , kterým dítě rozumí
• aktivní slovník – počet slov, které dítě aktivně používá
• kolem 2. roku mluví v jednoduchých větách
• důležitý je rozvoj vlastní identity
• pozoruje chování lidí ve svém okolí a učí se nápodobou, získává normy chování a pravidla
• zvládá hygienické návyky
• často klade otázku Co je to? a později Proč je to?
• pokud dítě špatně mluví – logopedie se doporučuje již od 4 let

4 – 6 let

• ukončení pohybového a řečového vývoje
• růst svalové hmoty, rozvoj jemné motoriky
• dominantní činností je hra
• hrou opakuje činnost dospělých (hraje už si s ostatními dětmi, hry s pravidly, symbolické hry)
• učí se respektovat ostatní, pravidla, spolupracuje
• přiměřené vyjadřování
• rozvoj fantazie hrou